Devinez quel profil d’apprenant vous êtes selon les signes physiques

Lisez les 3 profils principaux d’apprenant suivants et cochez les signes physiques auxquels vous vous associez. Le profil qui a le plus de coches est le type de profil que vous êtes et donc dans votre salle de classe, vous avez tendance à enseigner selon ce profil.

1) Le kinesthésique (physique)

  • Il parle avec un tempo lent
  • Il parle avec une voix profonde et basse
  • Il fait des pauses quand il parle
  • Il prend plus de temps pour répondre
  • Il respire du bas de ses poumons
  • Sa posture est solide et forte avec une tête qui est directement posée sur les épaules
  • Il a besoin d’espace autour de lui
  • Il se tient assez proche des autres dans ses conversations
  • Il répond bien au toucher et aux récompenses physiques
  • Il regarde avec ses yeux en bas et au loin
  • Il mémorise en faisant quelque chose
  • Quand il regarde vers la main avec laquelle il écrit, il est train de passer en revue la nouvelle information avec ses sentiments
  • Il a besoin de peu de contact oculaire
  • Il ne tient pas en place en classe parce qu’il essaye de faire passer l’information dans ses muscles

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2) Le visuel

  • Il pense vite
  • Il parle vite
  • Il parle avec une voix assez aigue et cassée (fatiguée)
  • Il parle avec un ton assez nasal
  • Il porte de la tension musculaire dans le haut du corps notamment les épaules et l’abdomen
  • Il a souvent une respiration artificielle
  • Il pointe souvent du doigt
  • Il a les épaules voûtées et le cou allongé, les yeux pointés vers l’avant
  • Il est assez droit quand il est assis
  • Il s’assoit sur l’avant de la chaise
  • Il est bien organisé, ordonné et bien habillé
  • Il a besoin d’un environnement agréable et est facilement dérangé par des agitations visuelles
  • Les bruits de fond ne le dérangent pas
  • Il regarde vers le plafond (l’œil de son esprit) quand il pense
  • Il a besoin du contact oculaire avec celui qu’il l’écoute
  • Il a souvent du mal à suivre des instructions orales parce que son esprit tend à errer

3) L’auditif

  • Il parle d’un ton plus ajusté que le visuel
  • Il parle d’une voix qui résonne, rythmique et même musicale
  • Il peut répéter des choses facilement comme un perroquet
  • Il parle à une vitesse plus équilibré que le visuel
  • Il se parle silencieusement et parfois il bouge ses lèvres
  • Il est facilement distrait par le bruit
  • Il apprend en écoutant
  • Il aime bien parler au téléphone
  • Il mémorise séquentiellement, c’est-à-dire pas à pas
  • Il aime bien entendre du feedback dans la conversation
  • La tension musculaire est plus équilibrée même s’il tend à avoir les épaules voûtées et à pencher la tête légèrement d’un côté
  • Il prend des respirations plus profondes et plus régulières en engageant toute la poitrine
  • Il a besoin d’un stimulus auditif permanent et même quand il y a du silence, il siffle ou chantonne
  • Il regarde à gauche et à droite dans la direction de ses oreilles
  • Il tend légèrement sa meilleure oreille vers la personne qui parle
  • Il n’a besoin que d’un bref contact oculaire avec celui qui parle

Maintenant que vous connaissez votre profil d’apprenant par les signes physiques et que vous aurez inconsciemment tendance à enseigner selon votre profil, qu’allez-vous faire pour vos élèves qui ne correspondent pas à ce profil ?

Pour en savoir plus et mettre en place une unité que j’ai préparée pour vous et vos élèves, contactez-moi par mon blog et je vous enverrai mon unité qui enseigne les différents moyens de repérer son profil d’apprentissage (et pas seulement par les signes physiques) et quoi faire en classe une fois qu’on le connaît.

Recommandation :

  • Si vous décidez de ne pas me demander mon unité sur les différents moyens de repérer son profil d’apprentissage et quoi faire en classe une fois qu’on le connaît, réfléchissez à ce que vous pouvez faire dès maintenant pour impliquer davantage les élèves de vos classes qui n’ont pas le même profil d’apprenant que vous
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